Of hoe het Vlaamse onderwijs zijn geduld verliest
In een opvallend unieke actie stuurden meer dan 1.300 schooldirecteurs uit alle netten, alle niveaus en alle provincies een open brief naar minister Zuhal Demir. De boodschap was helder: te veel hervormingen, te weinig tijd, te weinig inspraak. "De huidige veelheid aan maatregelen en de snelheid waarmee ze worden uitgerold, dreigen de onderwijskwaliteit te schaden in plaats van te versterken," klinkt het. Demir ontving een delegatie, erkende de frustratie en beloofde meer informeel overleg. Of dat concrete verandering brengt, zal het volgende schooljaar uitwijzen.
Directies: als u de brief niet ondertekende maar de boodschap herkent, kunt u bij het komende overleg met de minister of uw koepel uw eigen knelpunten concretiseren op basis van uw schoolsituatie.
Maak een overzicht van welke hervormingen u dit schooljaar moet implementeren en welke u kunt spreiden naar volgend jaar. Dat geeft u een concreet gesprekspunt richting uw koepel of netoverleg.
Op 3 juni debatteerde het Vlaams Parlement over het onderwijsbeleid. Tegelijk laaide kritiek op de expertengroep voor de hervorming van de lerarenopleiding: de NVAO, de Vlaamse kwaliteitswaakhond voor hoger onderwijs, zou te nauw verweven zijn geraakt met het kabinet-Demir. Insiders spreken van "een verlengstuk van de politiek" in een orgaan dat onafhankelijkheid als grondbeginsel heeft.
Beginnende leerkrachten: hoe de lerarenopleiding er over twee jaar uitziet, is nog onduidelijk. Volg de ontwikkelingen op via vlaamsparlement.be.
Volg het debat via de livestream van het Vlaams Parlement als u de discussie rechtstreeks wil volgen.
Vandaag betogt Brussel. In het Franstalige onderwijs worden de komende jaren 300 miljoen euro bespaard: leerkrachten moeten 2 uur per week extra lesgeven zonder looncompensatie, vaste benoemingen worden hervormd en het inschrijvingsgeld voor het hoger onderwijs stijgt naar 1.200 euro. Het besparingspakket wordt vandaag via spoedprocedure gestemd, ondanks verzet van oppositiepartijen die de democratische gang van zaken in vraag stellen. "Niet de inhoud alleen, ook de manier waarop is onaanvaardbaar," klinkt het bij de betogers.
In de provincie Luik vallen de eindexamens weg voor een groot deel van de middelbareschoolleerlingen. Leerkrachten leggen het werk neer uit protest tegen hervormingen die hun werkdruk met 10 procent verhogen. Op Brusselse scholen lopen gelijkaardige acties. Vakbondssecretaris Jorre De Witte (CGSP Enseignement): "Als de regering wil dat de examens gewoon doorgaan, hoeft ze de hervormingen maar uit te stellen." De vergelijking met de aanpak tijdens de coronapandemie doet opgeld: ook toen bleken examens niet zaligmakend.
Onderzoekers van UGent en KU Leuven ontwikkelden TACOS: een professionaliseringstraject voor kleuterleerkrachten gericht op taalstimulerende interacties. Via een gratis videobank (tacos-project.be) en videosimulaties oefenen kleuterleerkrachten hoe ze taalrijke interacties uitlokken tijdens een voorleesmoment, een STEM-activiteit of een fruitmoment. Een nieuw artikel in het internationale tijdschrift Learning and Instruction onderbouwt de aanpak wetenschappelijk.
Kleuterleerkrachten: TACOS is gratis. Via de videobank op tacos-project.be ziet u hoe collega's taalrijke interacties aanpakken in de dagelijkse kleuterpraktijk.
Kijk een korte video op tacos-project.be en bespreek met een collega wat u al doet en wat u wil uitproberen.
Pedagoog Katrien Struyven (UHasselt) pakt de hardnekkigste studietips aan. Stilte is niet per se beter dan de bib, een AI-samenvatting gebruiken werkt averechts, en de pomodorotechniek is handig maar geen dogma. De enige echte constante in het wetenschappelijk onderzoek: herhaling, en op tijd beginnen. "Er is niet één juiste methode," zegt Struyven. "Voor iedereen werkt er iets."
Leerkrachten secundair onderwijs: dit artikel is toegankelijk en wetenschappelijk onderbouwd. Stuur het door aan leerlingen in de aanloop naar de examenperiode.
Bespreek de 4 tips kort in de klas. Laat leerlingen stemmen welke ze al toepassen en welke ze willen uitproberen.
Vakdidacticus Filip Moons (Universiteit Utrecht) licht de nieuwe minimumdoelen wiskunde voor het basisonderwijs toe. Vanaf 2026-2027 schuift het accent: minder nadruk op staartdeling, meer samenhang tussen breuken, decimale getallen en procenten, en probleemoplossend denken al van in de kleuterklas. Kleuters hoeven geen rekenblaadjes te maken, maar moeten wel tot 20 tellen en begrijpen wat een kans is. 1 op 6 Vlaamse leerlingen is vandaag functioneel laaggecijferd; die trendbreuk is de drijfveer van de vernieuwing.
Leerkrachten lager onderwijs: de veranderingen voor wiskunde vallen relatief mee, maar de leerstofverschuivingen in breuken (5e-6e leerjaar) vragen extra aandacht bij uw voorbereiding.
Bekijk de gratis webinarreeks LeerBuffet op leerpunt.be voor begeleiding bij de opstart van de nieuwe minimumdoelen.
Katholiek Onderwijs Vlaanderen publiceert Op.stap, het nieuwe leerplan voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs. Vanaf 1 september 2026 werken alle katholieke basisscholen ermee. Op 16 juni gaat de curriculumtool online. Het plan differentieert doorgedreven: van voorcurriculaire doelen voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben tot uitdagingsdoelen voor leerlingen die meer aankunnen.
Leerkrachten lager onderwijs (katholiek net): de curriculumtool gaat online op 16 juni. Zet die datum in uw agenda als u uw lessen voor september wil beginnen plannen.
Bekijk de gepubliceerde leerplandoelen voor Nederlands, wiskunde en wetenschappen via pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/opstap-leerroutes-voor-iedereen.
Universal Design for Learning vraagt dat je je les van bij het begin ontwerpt voor alle leerlingen, in plaats van achteraf aan te passen voor wie achterblijft of voorloopt. Onderzoekster Marijke Wilssens (Arteveldehogeschool) legt aan de hand van 6 vragen uit hoe het werkt en waarom het tijdloos is. Recente metastudies tonen consistent positieve effecten op leerprocessen, betrokkenheid en participatie. Je hoeft niet te beginnen met een grote systeemwijziging: één kleine aanpassing in één les is al een begin.
Leerkrachten in het algemeen: kies één les van volgende week en voeg één variatie toe: een visuele versie van een instructie, een keuze in werkvormen of een stappenplan voor iedereen. Dat is UDL in de praktijk.
Bekijk de 9 UDL-richtlijnen via udl.arteveldehogeschool.be als vertrekpunt voor een gesprek met uw team.